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家长关注点变了：从只看分数到盼孩子全面发展
芝罘区当下存有63所区属中小学，在校学生数量达6.2万人，于这些学校之中，市级以上的规范化学校有40所，占全区学校总数的63.5%，此比例表明大部分学校在硬件设施以及管理水平方面均达到了较高的标准，全系统的5200多名教职工里，拥有中高级职称的比例达到了68%，教师队伍的专业化程度较高。
在学前教育范畴之内，于全区地方存在者，为数量达一百一十二处之各类学前教育机构，置身其中而具市级示范以上水准的这般幼儿园，计有四十所之数，其所占比例为百分之三十五点七。历经了这好几年过来的芝罘区，于教育领域范围之内，获取了数量颇可观的诸多荣誉，这诸多荣誉涵盖了诸如山东省教育工作先进单位，还有教师教育工作先进单位等这般的称号。在去到二零一四年这个年份的时候，还被评选认定为在全国皆具影响力的教育信息化创新应用这一范畴里的“十佳县市区”。
高中阶段当下着重钻研新授课与复习课的高效讲授模式，把控好每个环节里的教学质量。初中阶段推行“活力新课堂”探究活动，探寻存有区域特性的新型课堂，不但要确保基础教学质量，而且要达成大面积提高。小学阶段把“课堂开放”用作切入点，使教师操控课堂的能力以及课堂教学效益均得以提升。
各学段教学质量始终维持在全市领先位置，普通高考连续六年处于全市首位，此成绩着实并非易事，2015年普通高考一本上线达1984人，全省理科前50名里全市有11人，其中芝罘区占据了6人，占到全市的54.5%，优生培养工作达成了历史性突破。
芝罘区推行教育督导以及视导机制，该机制是以“课堂和学生为中心”的，对于教师教学、教师培养、安全管理等方面实行精细化管理。校长平均每年听课90节，教研员平均每年听课260节以上，全系统营造出了“向管理、向课堂要质量”的氛围。这种听课制度是从上到下的，它能让管理者更加了解一线教学的实际情况。
这种管理模式并非单纯是为了听课而去听那堂课程，而是要借助这听课的行为去寻觅问题、进而解决那些问题。教研员每年会有260节的听课数量，这就表明差不多每天都得迈进课堂之中，如此一来对于教师的指导也就更具专门正对、指向特定问题的有效性。经由这样某种流程制度抑或是环节方式，教学质量的提高便拥有了切实、真实、实实在在的着手之处、可以着力的地方。
芝罘区于师资建设方面开展了诸多改革行为，推行了校长聘任制，推行了中层干部竞聘上岗制等相关制度。近些年来在全区范畴内举办了三次小学以及中学中层干部竞聘活动，变更了之前主要依托在本校选取人员的操作行径。这般开放式的干部选拔举措，共计调整提拔了中层干部686名，使得更多层次的优秀人才具备了能够迈向管理岗位的良好契机。
对于教师补充机制而言，存在着创新之处，是那种组织部门会去考选教育后备管理人才这种情况，教育部门会去考选高层次专业人才的情况，人事部门亦会去考选一般教师。每年补充教师的数量占当年自然减员数量的100%，遵循“缺一补一”这样的原则，平均每年补充新教师99名。当下在职教师当中大专以上学历的人数占比为97.9%，教师的平均年龄是36.8岁，队伍结构相对比较合理。
芝罘区针对薄弱学校教师以及新教师，构建并且建立起教室课堂跟迹踪跟指导模式范，运用采用了“照镜子、细解剖、教研学”的方式方法，凭借依靠信息技术手段，针对把360多名薄弱学校教师以及400多名新教师，开展进行”一对一“逐人观课、评课，单单只是在2014年这一年整年，听评课就已有达到1400多节，这样子的这种个密集的指导力度确实是真的不小。
在全员培训里头，构建起了“研训一体化”这般的模式，将传统那种大课堂理论授课的做法给改变了。当下，是由教研员以及师资培训人员针对教师展开“手把手、逐对人”方式的培训辅导，能给教师课堂教学配备更加多样些的技术援助。这种供以培育教导的道路是更为贴合实际土壤的，从而能够去搞定教师确实在教学期间碰到的那些颇为具体的难题。
2010年，芝罘区在全市范围内首先完成了一项工程，该工程总投资7000万元，包含“班班通”、电子白板、计算机配备这三大项目。此工程涵盖了全区的每一所中小学，达成了优质教育资源能够抵达每一间教室的目的。如今全区构建起了一个以学校为单元，借助千兆裸光缆与信息中心相互连接的高标准教育城域网。
2013年，再次投入1000万元成功建成了名为“芝罘教育网络与数据中心”的设施，其教育信息化建设以及应用处于省市之前列态势。以此中心为依托，着重研发了“芝罘阳光教育社区”以及“智慧网络教研系统”。现阶段，“校际微教研”已然完成，“仿真教研室”已然完成，“阳光课堂”也已完成，课堂资源开放试点工作亦已全面启动。
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